Санкт-Петербург - один из прекраснейших городов мира, уникальный культурно-исторический комплекс, в судьбе которого огромную роль сыграли многие выдающиеся исторические личности, деятели культуры и искусства.

В наше время Санкт-Петербург не только бесценный музей, хранилище архитектурных, культурных, исторических достопримечательностей, но и город, воспитывающий человека, благородство поведения, высокие нравственные идеалы, прививающий самостоятельность взглядов.

Созидательное поведение петербуржца берет свои истоки с детства, когда ребенок начинает знакомиться с городом и город становится не только средой обитания, но и другом.

От того, каким предстанет для школьника Санкт-Петербург, какие эмоции и чувства он вызовет, и будет зависеть его поведение, желание быть сопричастным к его истории и культуре.

Программа предполагает использование разнообразных тематических наглядных материалов, включая материалы по обучению чтению на английском языке, аудио- и видеозадания на CD- и DVD-дисках, авторские игровые разработки, материалы зарубежных изданий (учебные комплекты), материалы для интерактивной доски, направленные на формирование и развитие у учащихся лингвистических и коммуникативных навыков. Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что в процессе ее реализации учащиеся овладевают знаниями, умениями, навыками, направленными на формирование целостного восприятия языка как общественного явления, основ иноязычной грамотности, приобщение к культуре стран изучаемого языка, преодоление языкового барьера и формирование толерантного отношения к современному поликультурному полилингвальному обществу.

Воспитание культуры безопасного поведения возможно только при конгломерации усилий дошкольного образовательного учреждения, семьи и воспитательной службы. Занятия в утренних группах студии творческого развития дошкольников предполагают, что дети, посещающие их, не ходят в детским сад, таким образом, такие традиционные занятия для дошкольных образовательных учреждений как: «Правила поведения пешехода», «Алгоритм действий про пожаре» и т.д. для ребят, посещающих занятия в студии остаются не освещенными, а ведь именно в дошкольном возрасте ребенок знакомиться с большинством норм, правил, требований.

Сказка имеет большое значение в процессе развития ребенка, а в частности, в развитии коммуникативных умений детей младшего школьного возраста, которые необходимо формировать для успешного взаимодействия между собой и с взрослыми.

Большие возможности для этого предоставляет технология сказкотерапии.

Обучение по программе построено в игровой форме.

Развитие творческих навыков, логики мышления, познавательных интересов, позитивной внутренней мотивации в понимании себя, в общении со сверстниками  и взрослыми способствует подготовке ребенка к жизни в современном обществе.

Занятия по программе помогают детям осознать, что только они сами, их мысли, чувства и действия, способность понять других, умение выразить себя – это путь  к успеху в жизни.

Программа разработана в соответствии с направлениями государтсвенной образовательной политики и современными нормативными документами федерального и регионального уровня в сфере образования, а также локальными актами ДДТ